随着“大众创业，万众创新”概念的不断发展与推进，高校亟需对创新创业教育进行改革，而这场改革的重要支点就在于将“课程思政”理念有效融入创新创业教育中。湖南涉外经济学院的创新创业教育，以课程思政改革为抓手，采取OBE理念（基于学习产出的教育模式）的混合式教学模式，将知识与实践有效融合，培养具有工匠精神的高素质应用型创新创业人才。
湖南涉外经济学院创新创业学院师资团队坚持思政引领双创，将双创教育融入人才培养全过程。目前，该校《创业基础》课程已经形成了专门的课程改革方案，建立了系统化的课程思政案例库，设计了一体化的教学体系，在省级双创教育特色示范课程建设上取得了一定成效。
该课程在教学目标设置上牢记学生创新能力培养与“立德树人”根本任务的融合；在教学内容、教学设计上深挖创新课程知识体系逻辑，有机融入中国元素，增强学生家国情怀、时代担当、人生理想；在教学效果上努力实现“以学生为中心”的创新课程思政课堂。
课程自2019年9月上线运行以来，开设了75个班级，6名教师进行“思政+创新+专业”授课，学生总数达5470人，截止6月，登陆平台总人次达8157569人；老师发布讨论809次，学生回帖3536个，老师上传课程资源达161个。慕课获得多所高校关注和教师们的好评。此外，课程构建了“理论-实践-竞赛-服务”四大版块，包括课堂教学、社会实践、竞赛指导和企业服务，形成了“课堂教学与社会实践相结合”“校内导师与企业导师相结合”“双创竞赛与创业孵化相结合”的全链式培养环。
课程建设以学生为主体，重视学生反馈，引导学生参与式、探究式、合作式的深度学习，提高教学目标达成度。团队结合课程教学需要，设计了热点讨论、团队建设、行业调研、项目选择、方案创新和社会实践等多元化场景，将课程思政的核心元素融入课堂教学和实践活动当中；通过典型案例引导、工具方法赋能、双创大赛激发和社会实践升华等多样化的方法创新，以学思践悟促知行合一，将立德树人全方位落实到创新创业教育的全过程，以此使创新创业教育和思想政治教育有机融合，实现施教过程与受教过程的辩证统一，促进学生德智体美劳全面发展和个性化成长。
课程建设的团队成员运用信息技术实施和管理教学，注重过程评价，推进学生全面发展。利用超星泛雅网络教学平台建设了《创业基础》慕课，提供了同步的课件、微课等教学资源，创建了课程题库，引导学生通过在线平台实现自主学习和研究性学习，激发学生学习积极性、主动性和创造性。依托在线课程，实施“课前导学、课中内化、课后进阶”的完备教学流程。建立班级学习群，实行小组学习和管理，充分发挥组内学生互帮互助，增强学生团队意识和合作精神。设计线上线下融合的教学活动，开展分组讨论、学生分享等翻转活动，课堂即时共享、展示、分析学生学习成果，运用信息化技术严格管理教学过程，激发学生学习的主动性，提高学习成效。
